Programa de expertos en Procesos Elearning - FATLA
FATLA
Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, es una ONG creada con carácter virtual en la World Wide Web, es decir, es una organización sin oficinas físicas en ningún país del mundo y que todos sus procesos operativos, administrativos y académicos son desarrollados integramente a través de Internet.
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Planeta FATLA funciona gracias al aporte invalorable de un grupo de voluntarios de diferentes países del mundo que, de manera desinteresada y sin recibir retribución económica alguna, entregan parte de su tiempo libre para, de forma colaborativa, aunar sus esfuerzos profesionales y humanos en busca de un nuevo planeta donde se rompan los límites geográficos y culturales, y donde tengamos oportunidades más equitativas para acceder a una educación de calidad y usar una tecnología de punta.
Este es el planeta FATLA, un rincón digital en el océano de la red, donde podrás evidenciar que el calor humano trasciende la virtualidad y donde todos y cada uno de sus habitantes buscan crecer dentro de una sociedad del conocimiento real. Bienvenidos y gracias por permitirnos continuar "Convirtiendo en Realidad un Universo Virtual
Programa de Expertos en Elearning
Programa académico que nace en FATLA y que busca formar tutores virtuales con la metodología diseñanda por y para mejorar las capacidades tecico pedagogicas de profesionales, educadores y publico en general, con un manejo intensivo de TCIs y recursos web 2.0 en aras de crear EVAs bien estructurados tanto en lo técnico como en lo académico. Con una clara orientación hacia el docente, eje central del proceso de enseñanza / aprendizaje.
Modalidades de enseñanza / aprendizaje
Presencial: Tradicional y con exposiciones magistrales
A distancia: Con guias y lecturas dirigidas que no usan una plataforma virtual
A distancia - virtual: Con soporte en una plataforma de educación virtual con todas las caracteristicas anotadas antes
Blearning: Mezcla de presencial y elearning ( en este caso lo virtual es siempre apoyo para lo presencial)
Conceptos fundamentales de elearning
Que es?
Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
Características
Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
Factores fundamentales del Elearning
Plataformas de educación virtual
Que son?
La Plataforma o Campus Virtual es un conjunto de recursos informáticos, organizados en base a un modelo pedagógico, en un ambiente que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de una nueva manera de enseñar y de aprender en la cual se asumen nuevos roles de participación.
Sistema de enrolamiento y administracion academica
Acceso a recursos variados para exponer, calificar, evaluar para los docnetes
Capacidad de incorporar recursos web 2.0
Capacidad de interaccion, casi siempre asincrona, es decir no en linea
Recursos de colaboracion como foros, chat, mensajeria, etc
Agendas “activas” que incluyen enlaces a diferentes recursos incluidos en el curso, calendario, noticias, etc.
Herramientas de comunicación y colaboración sincrónicas (chat, videoconferencias) y asincrónicas (correo interno, foros de debate, listas de correo, agenda de actividades, blog, wikis, entre otros)
Repositorio de archivos: módulos de enseñanza, trabajos prácticos y otros materiales que los profesores pueden almacenar.
Herramientas de evaluación que se pueden incluir, como cuestionarios de evaluación online, tests, autoevaluaciones y ayudas en linea.
Biblioteca con acceso a diferentes documentos o a bibliotecas virtuales.
Herramientas de creación de contenido o de Autor que permiten diseñar unidades didácticas en formato HTML.
Estadísticas que informan sobre el comportamiento de los usuarios en el campus.
Lugares de recreación como la cafetería virtual, un espacio en donde alumnos y tutores pueden encontrarse para charlar informalmente.
Metología PACIE
Conceptos generales
Tenemos en este momento, una Metodología, creada por el Ingeniero y Profesor Pedro Camacho, Director General de FATLA, que está Revolucionando el Campo Educativo, y que es la Metodología PACIE, metodología que con sus principios fundamentales de creatividad, interacción y socialización entre todos los participantes del Proceso Educativo, así como con el acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y la utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso, están cambiando el concepto de Educación.
Creada para la virtualidad, es sin duda indispensable también su aplicación en la presencialidad, ya que sus fundamentos son válidos y muy importantes para todos los aspectos educativos, sin excepción.PACIE es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, mediante la utilización de todas aquellos recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.
PACIE nos permite adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando la autonomía en forma creciente, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria ¿Y no es esto acaso lo que debe buscar la Educación? “Aprender haciendo”, Aprender creando” son algunos de los principios fundamentales de este método educativo que fomenta además , el trabajo colaborativo entre todos los participantes
¿Qué busca PACIE?
• -Incluir las TICS[1] en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso
• -Fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, pero en forma organizada y elaborada, que las convierta en algo útil para el campo educativo, ya sea complementando actividades presenciales, solventando procesos académicos a distancia, o para motivar la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea
Todo en un ámbito de amor y respeto hacia el Educando y Docente.
¿Qué significa PACIE?
• PRESENCIA- Debemos agotar todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en nuestras aulas virtuales (agrego también presenciales) y que se sientan motivados y felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento.
• ALCANCE-Debemos tener objetivos claros , qué señalen realmente aquello que queremos conseguir de nuestros estudiantes, que determinen claramente los objetivos que debemos alcanzar.
• CAPACITACIÓN : El Tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado , seguro , prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran.
• INTERACCIÓN: Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular, y muy especialmente para guiar y acompañar-
• ELEARNING: Usar toda la Tecnología a nuestro alcance…….pero sin olvidar la Pedagogía, que es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien,enseñar , crear apoyándonos en la Red
Conclusión: PACIE ha logrado adicionar a la comunicación y exposición de la información , procesos sociales, fundamentales para apoyar la criticidad y análisis de los datos que nos permiten construir el conocimiento, mediante un trabajo colaborativo.Aprender y Reaprender durante toda nuestra vida, activamente, desplazando métodos tradicionales, en los cuales los educandos solo reciben el conocimiento y lo memorizan, repitiéndolo si pueden, en el momento que se les pide
==[1] Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. http://lasamapolas.bligoo.com/content/view/87154/Que-son-las-Tic-s.html
EVA bien estructurado
Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interacción correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarán conocimiento y facilitarán los procesos tutoriales.He colocado un enlace a una estructura de ejemplo, ingresa y presta mucha atención, no sólo a la distribución, sino a los elementos que componen cada sección, es el conjunto de los mismos, el que otorga la sinergia apropiada que ha demostrado la metodología, para que la interacción surja desde el propio contenido, no de forma exclusiva claro, pero sí en un porcentaje importante, facilitando obviamente el proceso tutorial.
La estructura muestra al aula dividida en bloques, en especial caso con las plataformas Moodle, y resulta adaptable a cualquier plataforma LMS; cada bloque contiene secciones que agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad y usabilidad, claro está que cada grupo, deberá tener variedad en su tipo y orientación y así evitar monotonía y aburrimiento dentro del aula virtual.El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.
BLOQUE 0 - PACIE
SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula
SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
El Bloque Académico, que posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar, pero ya no preocupándonos en demasía por el desarrollo profesional de contenidos, ¿por qué?, porque la información está ahí, está lista, deja que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella, la imagen cuenta, si, pero la concreción y diversidad son más valiosas. Ahora debes asegurarte, que tu estudiante la lea, la comparta, la interiorice, ¿cómo?, usando adecuadamente los recursos, generarás una barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la información o conocimientos adecuados.
BLOQUE ACADÉMICO
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos
SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación
El bloque de cierre, al final, pero no por ello el menos importante, te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones,a retroalimetnarte con la opinión de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para tu labor tutorial. Dales la oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse y mantén tu mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que puedas ponerte en el calzado de tu estudiante.
BLOQUE DE CIERRE
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN entre toda la comunidad del aprendizaje
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica
Presencia: presencia institucional, impacto visual, imágen corporativa, extensión y estructura, imágenes y animaciones, juego de colores.
Alcance: académico > información, tiempo y recursos experimental > experiencias, destrezas y conocimiento tutorial > frecuencia, comunicación y motivación
visión macro: DEL, CV, CIV y CA
SBS : standards, benchmarks, skills
Capacitación: Procesos: elemento tecnológico: aprender haciendo elemento pedagógico: integrar elemento comunicacional: comunicar proceso y resultados
Análisis FODA: fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
Ciclo del diseño: -Investigar: identificación del problema -Planificar: diseñar producto. -Crear: usar tecnología -Evaluar: evaluar el producto
Interacción: Estructura ideal del aula marcadores y redes sociales
Educación con soporte virtual: (blearning) 1- creación de un ambiente compartido entre lo real y virtual. 2- propuesta educativa creativa - integrar no sustituir. 3- estructura académica de un aula PACIE - distribución proporcionada de las actividades. 3- validación académica de la actividad virtual. 4- errores frecuentes en la integración: a- obligatoriedad b- uniformidad de contenido c- acumulación de esfuezo docente d- duplicación de contenido e- falta de apertura en casos aplicables
Complejo educativo virtual
MISCELANEA
Complejo Educativo Virtual
COMPLEJO EDUCATIVO FINAL
JUANCHO
Bien, el tema principal es ver la secuencia necesaria para formalizar un complejo educativo virtual, en el que se facilita la virtualización de los procesos educativos mediante el soporte y la actividad de ingeniería enmarcada en el diseño y producción de los contenidos, el diseño arquitectónico del portal, el diseño de navegación, el diseño de la interfaz y diseño de canales de comunicación interna.
Para esto se conforman 4 áreas infraestructurales: un área humana, un área formativa académica, una administrativa y una tecnológica. Empecemos a desarrollar esto……
TRINA
El recurso tecnológico juega un papel fundamental para la construcción y mantenimiento de un Complejo Educativo Virtual, su estructura tecnológica brinda el soporte para su presencia y permanencia en la Web, también enmarca o recoge toda la organización académica y metodológica del Complejo Educativo Virtual, proporcionando al usuario herramientas o mecanismos para facilitar la navegación, la comunicación tanto interna como externa, de manera sincrona o asíncrona, e igualmente brinda mecanismos de velocidad para recorrer el complejo en busca de interconexión e información.
Toda la comunidad educativa como, tutores y usuarios, dependen de dos grandes bloques para el éxito de un Complejo Virtual, el referente al aspecto académico, sus recursos, su diseño y el Tecnológico, que es donde reposan las funciones previamente determinadas para su funcionamiento en todos los aspectos que la conforman.
Es evidente la necesidad de seguir valorando las funciones con lasque debe cumplir un complejo educativo virtual para asegurar los procesos de aprendizajede los usuarios.
Secuencia de los procesos tecnológicos para instalar un complejo educativo
Poner en práctica procesos de educación virtual instalando un complejo educativo requiere de condiciones, recursos y requisitos organizacionales, tecnológicos, administrativos y pedagógicos muy específicos e importantes para asegurar su viabilidad, confiabilidad, calidad y éxito del proyecto
Tecnológicos:
Dominio web. Es el nombre que recibimos en la red, es como nos reconocerán los usuarios, dicho nombre debe ser corto, conciso, no debe tener guiones, slash, signos de puntuación, poseen extensiones como : GOV, EDU, COM, MIL, ORG, NET e INT, que representa la organización a la que pertenece el dominio, algunos dominios son administrados por organizaciones sin fines de lucro en cada país, delegada por el ICANN( Corporación de Internet para la Asignación de nombres y números de Dominios) una organización para asignar espacio de direcciones numéricas de protocolo de Internet (IP), identificadores de protocolo y de las administración del sistema de servidores raíz
Hosting:
Es el servicio que provee a los usuarios de Internet un Internet Service Provider, que aloja el equipo servidor con los sistema para poder almacenar información, imágenes, vídeo, aulas virtuales o cualquier contenido accesible vía web. Deberá dotar de respaldo de datos, acceso 365/12/31/7, redundancia de acceso y protección eléctrica, todo para mantener en funcionamiento el portal educativo implementado.
Servidores: Un servidor es un ordenador comprado o arrendado que se utiliza para prestar servicios relacionados con el alojamiento web y otros servicios en red. Su función es permitir la validación de ingresos de usuarios registrados, controla accesos no permitidos de componentes físicos y componentes lógicos, posee firewall un elemento que protege los componentes internos de la red.
Los hay dedicado y compartidos en el primero generalmente es un sólo cliente el que dispone de todos los recursos de la máquina para los fines por los cuales haya contratado el servicio, en el segundo los recursos de la máquina son compartidos entre un número indeterminado de clientes es el más recomendado ya que permite mejor control de la tecnología y la información.
BORIS
Banda de transferencia: conocida como ancho de banda es la capacidad de trasmitir datos es la cantidad de bytes que un visitante descarga con el hecho de visitar tu sitio web. Se mide en kb por segundo. La medida de acceso institucional por usuario es de 64 kps por usuario. Medida que permitirá dimensionar y contratar el ancho de banda de acuerdo al número total de usuarios
Sistema de pago: es un sistema de pago electrónico por medio de tarjetas de crédito o corredores de pago electrónico como paypal o multicard. En el caso de un complejo educativo virtual facilitará la cancelación de valores de los cursos, la graduación y eventualmente de material / viaje o contingencia que pueda darse en el desenvolvimiento de las actividades del complejo.
Administrativos:
Capacitación permanente: a los docentes que conforma el equipo de trabajo en el uso de la herramienta y la metodología
Comunicación Institucional: uso de correos masivos a docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia.
Pedagógicos:
Elección del cuerpo docente: expertos en Elearning con experiencia que comanden la travesía educativa
Construcción de aula virtuales: lugar donde se da la interacción académica, donde se integra la tecnología un conjunto de recursos que permiten el trabajo colaborativo, el diálogo, la discusión , construcción de conocimiento y aprendizaje significativo
Servicios con que deberá contar el Complejo Educativo Virtual
Sistema de correo electrónico institucional.
Módulo para comunicaciones masivas para estudiantes y padres de familia.
Recursos para la creación de un periódico digital, servidor de streaming de video de audio y video, galería fotográficas.
Acceso a Bibliotecas Virtuales paa cumplir tareas de investigación académica
Bodegas de herramientas software de uso libre para mejorar la producción de recursos académico docentes.
Sistema de SAE (Sistema de Administración Estudiantil)
Matriculación en línea
Toma de créditos y horarios
Pago de valores por servicios académicos recibidos
Sistema de control de notas integarado a la gestión académica administrativa para manejar promociones de curso, retiros académicos, perdidas de nivel, malla curricular, graduaciones.
Talleres presenciales para el personal docente y administrativo de la Institución que aseguren la profesionalización de los miembros de la Comunidad de Aprendizaje Interna y que fortalezcan el DEA
Esto cubre los aspectos tecnologicos no les parece mis amigos? Quien sigue?
El portal es un espacio Web de tipo institucional, que sirve para proporcionar información general sobre los diferentes servicios que brindan las comunidades virtuales a través de la red Internet.
Así mismo debemos conocer que existen 2 modalidades de portales que son: horizontales y verticales.
Los horizontales, portales masivos o de propósito general, dirigidos a una audiencia amplia. Ejemplos: AOL, AltaVista, Lycos, Yahoo, MSN, etc.
Los verticales, son los que ofrecen temas específicos como música, finanzas, educación, deportes, etc.
Ahora nos referiremos al PORTAL EDUCATIVO que es de tipo vertical
Es un sitio de Internet que ofrece especialmente a las comunidades escolares de diferentes niveles educativos, servicios, recursos y materiales, son la cara oficial de una institución. Aquí deben presentarse la misión, visión, contenidos curriculares, objetivos, logros, actividades curriculares, planta de docentes, etc, es decir todo lo que tenga que ver sobre la institución.
Para el éxito de un portal educativo, tiene que estar dirigido por un cuerpo de profesionales liderados por un informático que será el encargado de todo la parte técnica que Laura y Boris han señalado.
BELKIS
Para tener un aula virtual no es necesaria una tecnología muy complicada. Aunque cuando nos referimos a un aula virtual ésta debería estar tan o más organizada que la clase presencial con todos sus recursos disponibles, para empezar a utilizar el concepto de aula virtual el profesor puede emplear el computador de manera que disponga organizadamente de los recursos que le ofrece la red; más adelante, por ejemplo, se puede confeccionar su propia página web en la que distribuya y relacione los recursos que va a utilizar bases de datos, direcciones electrónicas, foros, debates, trabajo en grupo, librerías virtuales, actividades de aprendizaje y autoevaluación, etc.-.
En sentido propio, el aula virtual es la integración organizada de muchos recursos digitales de texto, imagen, sonido y animación; existen software asequible que propone y facilita su personalización, como la aplicaciones webCT, FirstClass o similares. De todos modos, antes de pensar en las actividades de aprendizaje que se realizarán virtualmente para confeccionar un entorno de estas características se deberán tener en consideración un conjunto de factores :
a) la tecnología disponible, dado que ello mediatiza las posibilidades de desarrollo educativo; b) la tipología de actividades que queremos incluir con el uso de la tecnología disponible; c) las características del acceso al aula y los diferentes agentes que acceden (saber desde dónde, cuándo, quién, duración, etc.); d) los motivos y las necesidades del uso de la tecnología: si son más comunicativos, exploratorios, de apoyo, etc.; e) el enfoque, la naturaleza y el tipo de adquisición del conocimiento en relación a las preferencias de aprendizaje; y, f) el modo como puede organizarse el aprendizaje en función del tipo de interacción deseado y la manera como se mantendrá ese nivel de interacción educativa.
La actividad basada en el aprendizaje en grupo cooperativo tiene como objetivo principal el desarrollo de una tarea de enseñanza y aprendizaje que únicamente puede ser llevada a cabo mediante la colaboración de todos participantes, que se convierten en miembros activos de un grupo de trabajo.
Para finalizar con mi intervención, Considero entre otras estas orientaciones para el uso eficiente de las aulas virtuales :
La tecnología se debe elegir en relación a las funciones educativas que cumplirá el aula virtual (socializadora, comunicativa, organizadora, etc.).
Una mayor participación que conlleve interacción con feedback entre profesores y alumnos y entre alumnos mismos es la clave para mantener el sentido del aula virtual.
La implicación y el apoyo del profesor en las tareas virtuales es imprescindible en el inicio del uso de un aula virtual.
Y El formato de presentación y desarrollo de las actividades formativas que se incluyen en un aula virtual tiene que responder a realidades específicas que la tecnología pueda aportar de modo particular a los procesos educativos (simulaciones, visualización de procesos, etc.).
MARIA GABRIELA
Amigos hablemos un poco sobre la Capacitación Permanente….
Al hablar de capacitación permanente en un Complejo Educativo Virtual, primero se debe tener presente que mediantesu aplicación, se logra visualizar con profundidad las debilidades, para así analizar causas, efectos y consecuencias y de este modo planear métodos de cambio para mejorar constantemente.
Básicamente se pueden considerar tres áreas de atención dentro de la capacitación, las cuales son: El desarrollo individual, el desarrollo grupal y el desarrollo de la institución educativa, en este caso sería el desarrollo del CEV, en el cual la capacitación debe partir de un análisis previo de cuáles son las necesidades prioritarias para lograr un desarrollo general, teniendo presente que para poder utilizar pedagógicamente los recursos tecnológicos, se debe estar en constante capacitación.
Es por esto que la capacitación debe ser algo compartido y valorado, por todos los integrantes de un CEV, buscando que los temas generen procesos y se incorporen a los existentes para que trasciendan en el tiempo y creen hábitos de cambio.
Es necesario destacar que la capacitación no siempre implica la realización de un curso o taller, que necesite una programación especial y que signifique una erogación considerable de dinero, pues, teniendo presente que la capacitación debe ser continua se recomienda que sea brindada por cualquier persona dentro del equipo que tenga la experiencia o los elementos de juicio necesarios.
La capacitación es uno de los factores más importantes para el desarrollo del hombre, si no estamos en un constante aprendizaje y captación de información, el mundo real que gira al ritmo de los latidos del corazón, los cuales no paran hasta que la persona muere, nos estaremos alejando poco a poco de todo proceso de evolución.
De alli que sea de suma necesidad dentro de un Complejo Educativo Virtual estar en constante capacitacion para mantenese actualizados y no quedar atras con los avances tecnologicos.
SOL
SUSANA
Excelente solo falta por agregar seria el siguiente tema mis amigos que comparto y es sobre :
RECURSOS HUMANOS
El coordinador académico encargado de estructurar los cursos con sus respectivos módulos y capacitar a los tutores.
El Administrador del Aula Virtual que es el encargado de gestionar administrativa y logísticamente el uso de las Aulas Virtuales, atender las dudas y necesidades de los participantes en cuanto al uso y manejo adecuado de los ambientes virtuales de aprendizaje. Garantizar el uso óptimo de las aulas virtuales.
El Comunicador, tiene como función identificar los medios y canales necesarios para el ofrecimiento de las diversas ofertas educativas, coordinar los procesos de comunicación interna y externa.
Los Tutores Virtuales, deben facilitar el proceso de aprendizaje, brindando apoyo y acompañamiento permanente y propiciar la interacción de los participantes.
El ser humano es el único con capacidad de dar dirección y sentido a la educación virtual, por ello es importante que el tutor posea algunas competencias claves:
Competencias pedagógicas: la planificación, el diseño y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Competencias investigadoras: que faciliten la adaptación de la materia a cada contexto y la incorporación de actividades creativas que garanticen el éxito del aprendizaje.
Competencias personales: empatía, asertividad, madurez, seguridad, calidez humana, entusiasmo, que permitan contrarrestar el frío de la enseñanza virtual.
Competencias comunicativas:
Conocer y manejar con fluidez los instrumentos de comunicación para crear un ambiente propicio para la construcción del aprendizaje y moderar la interacción mediante la utilización acertada de recursos sincrónicos y asincrónicos.
Los participantes, tienen la obligación de participar activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, cumplir con los horarios establecidos, entregar oportunamente las tareas.
RECURSOS ADMINISTRATIVOS
Para esclarecer que son los recursos administrativos consideremos los componentes esenciales del proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control.
La planeación, consiste en definir las metas, establecer la estrategia general para lograr estas metas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades.
La organización, comprende la determinación de tareas, los correspondientes procedimientos y establecer dónde se tomarán las decisiones.
La dirección, es responsable de motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo.
El control, monitorea el rendimiento de la organización,
para asegurar
que se alcancen los objetivos en los plazos establecidos y con los recursos planeados.
En conclusión diría que los recursos administrativos por un lado regulan los procesos y procedimientos inherentes al funcionamiento del complejo educativo virtual (promoción, admisión, matriculación virtual, etc.) y por otro, son mecanismos que permiten impugnar o refutar aquellas resoluciones o decisiones que el estudiante considera contrarias a sus derechos.
Todo ha estado muy bien y considero hemos cubierto todos los aspectos a ver que creen amigos?
JUANCHO
El producto de un Complejo de Educación Virtual debe ser el crecimiento del ser humano a través de una educación integral basada en la “educación colaborativa con responsabilidad”, en la que a través de un entorno virtual donde el docente mantiene una capacitación continúa, con pensamiento crítico, actualización tecnológica permanente, comunicación con la comunidad educativa, se promuevan procesos de creatividad e intercambio cultural que rompan las aduanas educativas.
Todo esto claro está en el marco de lo que aquí se desarrolló, fundamento y plataforma de todos estos procesos y logros.
MACRO RESUMEN - FATLAPrograma de expertos en Procesos Elearning - FATLA
FATLA
Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica, es una ONG creada con carácter virtual en la World Wide Web, es decir, es una organización sin oficinas físicas en ningún país del mundo y que todos sus procesos operativos, administrativos y académicos son desarrollados integramente a través de Internet.
Planeta FATLA funciona gracias al aporte invalorable de un grupo de voluntarios de diferentes países del mundo que, de manera desinteresada y sin recibir retribución económica alguna, entregan parte de su tiempo libre para, de forma colaborativa, aunar sus esfuerzos profesionales y humanos en busca de un nuevo planeta donde se rompan los límites geográficos y culturales, y donde tengamos oportunidades más equitativas para acceder a una educación de calidad y usar una tecnología de punta.
Este es el planeta FATLA, un rincón digital en el océano de la red, donde podrás evidenciar que el calor humano trasciende la virtualidad y donde todos y cada uno de sus habitantes buscan crecer dentro de una sociedad del conocimiento real. Bienvenidos y gracias por permitirnos continuar "Convirtiendo en Realidad un Universo Virtual
Programa de Expertos en Elearning
Programa académico que nace en FATLA y que busca formar tutores virtuales con la metodología diseñanda por y para mejorar las capacidades tecico pedagogicas de profesionales, educadores y publico en general, con un manejo intensivo de TCIs y recursos web 2.0 en aras de crear EVAs bien estructurados tanto en lo técnico como en lo académico. Con una clara orientación hacia el docente, eje central del proceso de enseñanza / aprendizaje.
Modalidades de enseñanza / aprendizaje
Presencial: Tradicional y con exposiciones magistrales
A distancia: Con guias y lecturas dirigidas que no usan una plataforma virtual
A distancia - virtual: Con soporte en una plataforma de educación virtual con todas las caracteristicas anotadas antes
Blearning: Mezcla de presencial y elearning ( en este caso lo virtual es siempre apoyo para lo presencial)
Conceptos fundamentales de elearning
Que es?
Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
Características
Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
Factores fundamentales del Elearning
Plataformas de educación virtual
Que son?
Ejemplos de Plataormas
Características comunes a todas las plataformas
Sistema de enrolamiento y administracion academica
Acceso a recursos variados para exponer, calificar, evaluar para los docnetes
Capacidad de incorporar recursos web 2.0
Capacidad de interaccion, casi siempre asincrona, es decir no en linea
Recursos de colaboracion como foros, chat, mensajeria, etc
Agendas “activas” que incluyen enlaces a diferentes recursos incluidos en el curso, calendario, noticias, etc.
Herramientas de comunicación y colaboración sincrónicas (chat, videoconferencias) y asincrónicas (correo interno, foros de debate, listas de correo, agenda de actividades, blog, wikis, entre otros)
Repositorio de archivos: módulos de enseñanza, trabajos prácticos y otros materiales que los profesores pueden almacenar.
Herramientas de evaluación que se pueden incluir, como cuestionarios de evaluación online, tests, autoevaluaciones y ayudas en linea.
Biblioteca con acceso a diferentes documentos o a bibliotecas virtuales.
Herramientas de creación de contenido o de Autor que permiten diseñar unidades didácticas en formato HTML.
Estadísticas que informan sobre el comportamiento de los usuarios en el campus.
Lugares de recreación como la cafetería virtual, un espacio en donde alumnos y tutores pueden encontrarse para charlar informalmente.
Metología PACIE
Conceptos generales
Tenemos en este momento, una Metodología, creada por el Ingeniero y Profesor Pedro Camacho, Director General de FATLA, que está Revolucionando el Campo Educativo, y que es la Metodología PACIE, metodología que con sus principios fundamentales de creatividad, interacción y socialización entre todos los participantes del Proceso Educativo, así como con el acompañamiento de Tutores debidamente preparados, y la utilización de las mejores Tecnologías aplicables a este proceso, están cambiando el concepto de Educación.
Creada para la virtualidad, es sin duda indispensable también su aplicación en la presencialidad, ya que sus fundamentos son válidos y muy importantes para todos los aspectos educativos, sin excepción.PACIE es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la participación y la solidaridad, mediante la utilización de todas aquellos recursos tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.
PACIE nos permite adquirir el conocimiento en forma gradual y reflexiva, fomentando la autonomía en forma creciente, logrando en cada momento un aprendizaje significativo y útil para nuestra vida diaria ¿Y no es esto acaso lo que debe buscar la Educación? “Aprender haciendo”, Aprender creando” son algunos de los principios fundamentales de este método educativo que fomenta además , el trabajo colaborativo entre todos los participantes
¿Qué busca PACIE?
• -Incluir las TICS[1] en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso
• -Fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, pero en forma organizada y elaborada, que las convierta en algo útil para el campo educativo, ya sea complementando actividades presenciales, solventando procesos académicos a distancia, o para motivar la creación del conocimiento en una interacción totalmente en línea
Todo en un ámbito de amor y respeto hacia el Educando y Docente.
¿Qué significa PACIE?
• PRESENCIA- Debemos agotar todos los mecanismos posibles para que los alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en nuestras aulas virtuales (agrego también presenciales) y que se sientan motivados y felices de estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento.
• ALCANCE-Debemos tener objetivos claros , qué señalen realmente aquello que queremos conseguir de nuestros estudiantes, que determinen claramente los objetivos que debemos alcanzar.
• CAPACITACIÓN : El Tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado , seguro , prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran.
• INTERACCIÓN: Los recursos y actividades deben ser utilizados para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular, y muy especialmente para guiar y acompañar-
• ELEARNING: Usar toda la Tecnología a nuestro alcance…….pero sin olvidar la Pedagogía, que es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el docente debe conocer muy bien,enseñar , crear apoyándonos en la Red
Conclusión: PACIE ha logrado adicionar a la comunicación y exposición de la información , procesos sociales, fundamentales para apoyar la criticidad y análisis de los datos que nos permiten construir el conocimiento, mediante un trabajo colaborativo.Aprender y Reaprender durante toda nuestra vida, activamente, desplazando métodos tradicionales, en los cuales los educandos solo reciben el conocimiento y lo memorizan, repitiéndolo si pueden, en el momento que se les pide
==[1] Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. http://lasamapolas.bligoo.com/content/view/87154/Que-son-las-Tic-s.html
EVA bien estructurado
Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interacción correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarán conocimiento y facilitarán los procesos tutoriales.He colocado un enlace a una estructura de ejemplo, ingresa y presta mucha atención, no sólo a la distribución, sino a los elementos que componen cada sección, es el conjunto de los mismos, el que otorga la sinergia apropiada que ha demostrado la metodología, para que la interacción surja desde el propio contenido, no de forma exclusiva claro, pero sí en un porcentaje importante, facilitando obviamente el proceso tutorial.
La estructura muestra al aula dividida en bloques, en especial caso con las plataformas Moodle, y resulta adaptable a cualquier plataforma LMS; cada bloque contiene secciones que agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad y usabilidad, claro está que cada grupo, deberá tener variedad en su tipo y orientación y así evitar monotonía y aburrimiento dentro del aula virtual. El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.
BLOQUE 0 - PACIE
SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula
SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
El Bloque Académico, que posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar, pero ya no preocupándonos en demasía por el desarrollo profesional de contenidos, ¿por qué?, porque la información está ahí, está lista, deja que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella, la imagen cuenta, si, pero la concreción y diversidad son más valiosas. Ahora debes asegurarte, que tu estudiante la lea, la comparta, la interiorice, ¿cómo?, usando adecuadamente los recursos, generarás una barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la información o conocimientos adecuados.
BLOQUE ACADÉMICO
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos
SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación
El bloque de cierre, al final, pero no por ello el menos importante, te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones,a retroalimetnarte con la opinión de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para tu labor tutorial. Dales la oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse y mantén tu mente muy abierta, no sólo con tolerancia, sino con amor, para que puedas ponerte en el calzado de tu estudiante.
BLOQUE DE CIERRE
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN entre toda la comunidad del aprendizaje
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica
Recursos web 2.0
Temas anexos
Presencia:presencia institucional, impacto visual, imágen corporativa, extensión y estructura, imágenes y animaciones, juego de colores.
Alcance:
académico > información, tiempo y recursos
experimental > experiencias, destrezas y conocimiento
tutorial > frecuencia, comunicación y motivación
visión macro: DEL, CV, CIV y CA
SBS : standards, benchmarks, skills
Capacitación:
Procesos:
elemento tecnológico: aprender haciendo
elemento pedagógico: integrar
elemento comunicacional: comunicar proceso y resultados
Análisis FODA: fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
Ciclo del diseño:
-Investigar: identificación del problema
-Planificar: diseñar producto.
-Crear: usar tecnología
-Evaluar: evaluar el producto
Interacción:
Estructura ideal del aula
marcadores y redes sociales
Elearning:
Plataformas: Claroline , Dokeos
m-u-b-learning
Educación con soporte virtual: (blearning)
1- creación de un ambiente compartido entre lo real y virtual.
2- propuesta educativa creativa - integrar no sustituir.
3- estructura académica de un aula PACIE - distribución proporcionada de las actividades.
3- validación académica de la actividad virtual.
4- errores frecuentes en la integración:
a- obligatoriedad
b- uniformidad de contenido
c- acumulación de esfuezo docente
d- duplicación de contenido
e- falta de apertura en casos aplicables
Complejo educativo virtual
MISCELANEA
Complejo Educativo Virtual
COMPLEJO EDUCATIVO FINAL
JUANCHO
Bien, el tema principal es ver la secuencia necesaria para formalizar un complejo educativo virtual, en el que se facilita la virtualización de los procesos educativos mediante el soporte y la actividad de ingeniería enmarcada en el diseño y producción de los contenidos, el diseño arquitectónico del portal, el diseño de navegación, el diseño de la interfaz y diseño de canales de comunicación interna.
Para esto se conforman 4 áreas infraestructurales: un área humana, un área formativa académica, una administrativa y una tecnológica. Empecemos a desarrollar esto……
TRINA
El recurso tecnológico juega un papel fundamental para la construcción y mantenimiento de un Complejo Educativo Virtual, su estructura tecnológica brinda el soporte para su presencia y permanencia en la Web, también enmarca o recoge toda la organización académica y metodológica del Complejo Educativo Virtual, proporcionando al usuario herramientas o mecanismos para facilitar la navegación, la comunicación tanto interna como externa, de manera sincrona o asíncrona, e igualmente brinda mecanismos de velocidad para recorrer el complejo en busca de interconexión e información.
Toda la comunidad educativa como, tutores y usuarios, dependen de dos grandes bloques para el éxito de un Complejo Virtual, el referente al aspecto académico, sus recursos, su diseño y el Tecnológico, que es donde reposan las funciones previamente determinadas para su funcionamiento en todos los aspectos que la conforman.
Es evidente la necesidad de seguir valorando las funciones con lasque debe cumplir un complejo educativo virtual para asegurar los procesos de aprendizajede los usuarios.
LAURA
Esquema gráfico
Secuencia de los procesos tecnológicos para instalar un complejo educativo
Poner en práctica procesos de educación virtual instalando un complejo educativo requiere de condiciones, recursos y requisitos organizacionales, tecnológicos, administrativos y pedagógicos muy específicos e importantes para asegurar su viabilidad, confiabilidad, calidad y éxito del proyecto
Tecnológicos:
Dominio web. Es el nombre que recibimos en la red, es como nos reconocerán los usuarios, dicho nombre debe ser corto, conciso, no debe tener guiones, slash, signos de puntuación, poseen extensiones como : GOV, EDU, COM, MIL, ORG, NET e INT, que representa la organización a la que pertenece el dominio, algunos dominios son administrados por organizaciones sin fines de lucro en cada país, delegada por el ICANN( Corporación de Internet para la Asignación de nombres y números de Dominios) una organización para asignar espacio de direcciones numéricas de protocolo de Internet (IP), identificadores de protocolo y de las administración del sistema de servidores raíz
Hosting:
Es el servicio que provee a los usuarios de Internet un Internet Service Provider, que aloja el equipo servidor con los sistema para poder almacenar información, imágenes, vídeo, aulas virtuales o cualquier contenido accesible vía web. Deberá dotar de respaldo de datos, acceso 365/12/31/7, redundancia de acceso y protección eléctrica, todo para mantener en funcionamiento el portal educativo implementado.
Servidores: Un servidor es un ordenador comprado o arrendado que se utiliza para prestar servicios relacionados con el alojamiento web y otros servicios en red. Su función es permitir la validación de ingresos de usuarios registrados, controla accesos no permitidos de componentes físicos y componentes lógicos, posee firewall un elemento que protege los componentes internos de la red.
Los hay dedicado y compartidos en el primero generalmente es un sólo cliente el que dispone de todos los recursos de la máquina para los fines por los cuales haya contratado el servicio, en el segundo los recursos de la máquina son compartidos entre un número indeterminado de clientes es el más recomendado ya que permite mejor control de la tecnología y la información.
BORIS
Banda de transferencia: conocida como ancho de banda es la capacidad de trasmitir datos es la cantidad de bytes que un visitante descarga con el hecho de visitar tu sitio web. Se mide en kb por segundo. La medida de acceso institucional por usuario es de 64 kps por usuario. Medida que permitirá dimensionar y contratar el ancho de banda de acuerdo al número total de usuarios
Sistema de pago: es un sistema de pago electrónico por medio de tarjetas de crédito o corredores de pago electrónico como paypal o multicard. En el caso de un complejo educativo virtual facilitará la cancelación de valores de los cursos, la graduación y eventualmente de material / viaje o contingencia que pueda darse en el desenvolvimiento de las actividades del complejo.
Administrativos:
Capacitación permanente: a los docentes que conforma el equipo de trabajo en el uso de la herramienta y la metodología
Comunicación Institucional: uso de correos masivos a docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia.
Pedagógicos:
Elección del cuerpo docente: expertos en Elearning con experiencia que comanden la travesía educativa
Construcción de aula virtuales: lugar donde se da la interacción académica, donde se integra la tecnología un conjunto de recursos que permiten el trabajo colaborativo, el diálogo, la discusión , construcción de conocimiento y aprendizaje significativo
Servicios con que deberá contar el Complejo Educativo Virtual
Sistema de correo electrónico institucional.
Módulo para comunicaciones masivas para estudiantes y padres de familia.
Recursos para la creación de un periódico digital, servidor de streaming de video de audio y video, galería fotográficas.
Acceso a Bibliotecas Virtuales paa cumplir tareas de investigación académica
Bodegas de herramientas software de uso libre para mejorar la producción de recursos académico docentes.
Sistema de SAE (Sistema de Administración Estudiantil)
Matriculación en línea
Toma de créditos y horarios
Pago de valores por servicios académicos recibidos
Sistema de control de notas integarado a la gestión académica administrativa para manejar promociones de curso, retiros académicos, perdidas de nivel, malla curricular, graduaciones.
Talleres presenciales para el personal docente y administrativo de la Institución que aseguren la profesionalización de los miembros de la Comunidad de Aprendizaje Interna y que fortalezcan el DEA
Esto cubre los aspectos tecnologicos no les parece mis amigos? Quien sigue?
JHONNY
PORTAL
El portal es un espacio Web de tipo institucional, que sirve para proporcionar información general sobre los diferentes servicios que brindan las comunidades virtuales a través de la red Internet.
Así mismo debemos conocer que existen 2 modalidades de portales que son: horizontales y verticales.
Los horizontales, portales masivos o de propósito general, dirigidos a una audiencia amplia. Ejemplos: AOL, AltaVista, Lycos, Yahoo, MSN, etc.
Los verticales, son los que ofrecen temas específicos como música, finanzas, educación, deportes, etc.
Ahora nos referiremos al PORTAL EDUCATIVO que es de tipo vertical
Es un sitio de Internet que ofrece especialmente a las comunidades escolares de diferentes niveles educativos, servicios, recursos y materiales, son la cara oficial de una institución. Aquí deben presentarse la misión, visión, contenidos curriculares, objetivos, logros, actividades curriculares, planta de docentes, etc, es decir todo lo que tenga que ver sobre la institución.
Para el éxito de un portal educativo, tiene que estar dirigido por un cuerpo de profesionales liderados por un informático que será el encargado de todo la parte técnica que Laura y Boris han señalado.
BELKIS
Para tener un aula virtual no es necesaria una tecnología muy complicada. Aunque cuando nos referimos a un aula virtual ésta debería estar tan o más organizada que la clase presencial con todos sus recursos disponibles, para empezar a utilizar el concepto de aula virtual el profesor puede emplear el computador de manera que disponga organizadamente de los recursos que le ofrece la red; más adelante, por ejemplo, se puede confeccionar su propia página web en la que distribuya y relacione los recursos que va a utilizar bases de datos, direcciones electrónicas, foros, debates, trabajo en grupo, librerías virtuales, actividades de aprendizaje y autoevaluación, etc.-.
En sentido propio, el aula virtual es la integración organizada de muchos recursos digitales de texto, imagen, sonido y animación; existen software asequible que propone y facilita su personalización, como la aplicaciones webCT, FirstClass o similares. De todos modos, antes de pensar en las actividades de aprendizaje que se realizarán virtualmente para confeccionar un entorno de estas características se deberán tener en consideración un conjunto de factores :
a) la tecnología disponible, dado que ello mediatiza las posibilidades de desarrollo educativo; b) la tipología de actividades que queremos incluir con el uso de la tecnología disponible; c) las características del acceso al aula y los diferentes agentes que acceden (saber desde dónde, cuándo, quién, duración, etc.); d) los motivos y las necesidades del uso de la tecnología: si son más comunicativos, exploratorios, de apoyo, etc.; e) el enfoque, la naturaleza y el tipo de adquisición del conocimiento en relación a las preferencias de aprendizaje; y, f) el modo como puede organizarse el aprendizaje en función del tipo de interacción deseado y la manera como se mantendrá ese nivel de interacción educativa.
La actividad basada en el aprendizaje en grupo cooperativo tiene como objetivo principal el desarrollo de una tarea de enseñanza y aprendizaje que únicamente puede ser llevada a cabo mediante la colaboración de todos participantes, que se convierten en miembros activos de un grupo de trabajo.
Para finalizar con mi intervención, Considero entre otras estas orientaciones para el uso eficiente de las aulas virtuales :
La tecnología se debe elegir en relación a las funciones educativas que cumplirá el aula virtual (socializadora, comunicativa, organizadora, etc.).
Una mayor participación que conlleve interacción con feedback entre profesores y alumnos y entre alumnos mismos es la clave para mantener el sentido del aula virtual.
La implicación y el apoyo del profesor en las tareas virtuales es imprescindible en el inicio del uso de un aula virtual.
Y El formato de presentación y desarrollo de las actividades formativas que se incluyen en un aula virtual tiene que responder a realidades específicas que la tecnología pueda aportar de modo particular a los procesos educativos (simulaciones, visualización de procesos, etc.).
MARIA GABRIELA
Amigos hablemos un poco sobre la Capacitación Permanente….
Al hablar de capacitación permanente en un Complejo Educativo Virtual, primero se debe tener presente que mediantesu aplicación, se logra visualizar con profundidad las debilidades, para así analizar causas, efectos y consecuencias y de este modo planear métodos de cambio para mejorar constantemente.
Básicamente se pueden considerar tres áreas de atención dentro de la capacitación, las cuales son: El desarrollo individual, el desarrollo grupal y el desarrollo de la institución educativa, en este caso sería el desarrollo del CEV, en el cual la capacitación debe partir de un análisis previo de cuáles son las necesidades prioritarias para lograr un desarrollo general, teniendo presente que para poder utilizar pedagógicamente los recursos tecnológicos, se debe estar en constante capacitación.
Es por esto que la capacitación debe ser algo compartido y valorado, por todos los integrantes de un CEV, buscando que los temas generen procesos y se incorporen a los existentes para que trasciendan en el tiempo y creen hábitos de cambio.
Es necesario destacar que la capacitación no siempre implica la realización de un curso o taller, que necesite una programación especial y que signifique una erogación considerable de dinero, pues, teniendo presente que la capacitación debe ser continua se recomienda que sea brindada por cualquier persona dentro del equipo que tenga la experiencia o los elementos de juicio necesarios.
La capacitación es uno de los factores más importantes para el desarrollo del hombre, si no estamos en un constante aprendizaje y captación de información, el mundo real que gira al ritmo de los latidos del corazón, los cuales no paran hasta que la persona muere, nos estaremos alejando poco a poco de todo proceso de evolución.
De alli que sea de suma necesidad dentro de un Complejo Educativo Virtual estar en constante capacitacion para mantenese actualizados y no quedar atras con los avances tecnologicos.
SOL
SUSANA
Excelente solo falta por agregar seria el siguiente tema mis amigos que comparto y es sobre :
RECURSOS HUMANOS
El coordinador académico encargado de estructurar los cursos con sus respectivos módulos y capacitar a los tutores.
El Administrador del Aula Virtual que es el encargado de gestionar administrativa y logísticamente el uso de las Aulas Virtuales, atender las dudas y necesidades de los participantes en cuanto al uso y manejo adecuado de los ambientes virtuales de aprendizaje. Garantizar el uso óptimo de las aulas virtuales.
El Comunicador, tiene como función identificar los medios y canales necesarios para el ofrecimiento de las diversas ofertas educativas, coordinar los procesos de comunicación interna y externa.
Los Tutores Virtuales, deben facilitar el proceso de aprendizaje, brindando apoyo y acompañamiento permanente y propiciar la interacción de los participantes.
El ser humano es el único con capacidad de dar dirección y sentido a la educación virtual, por ello es importante que el tutor posea algunas competencias claves:
Competencias pedagógicas: la planificación, el diseño y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Competencias investigadoras: que faciliten la adaptación de la materia a cada contexto y la incorporación de actividades creativas que garanticen el éxito del aprendizaje.
Competencias personales: empatía, asertividad, madurez, seguridad, calidez humana, entusiasmo, que permitan contrarrestar el frío de la enseñanza virtual.
Competencias comunicativas:
Conocer y manejar con fluidez los instrumentos de comunicación para crear un ambiente propicio para la construcción del aprendizaje y moderar la interacción mediante la utilización acertada de recursos sincrónicos y asincrónicos.
Los participantes, tienen la obligación de participar activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, cumplir con los horarios establecidos, entregar oportunamente las tareas.
RECURSOS ADMINISTRATIVOS
Para esclarecer que son los recursos administrativos consideremos los componentes esenciales del proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control.
La planeación, consiste en definir las metas, establecer la estrategia general para lograr estas metas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades.
La organización, comprende la determinación de tareas, los correspondientes procedimientos y establecer dónde se tomarán las decisiones.
La dirección, es responsable de motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo.
El control, monitorea el rendimiento de la organización,
para asegurar
que se alcancen los objetivos en los plazos establecidos y con los recursos planeados.
En conclusión diría que los recursos administrativos por un lado regulan los procesos y procedimientos inherentes al funcionamiento del complejo educativo virtual (promoción, admisión, matriculación virtual, etc.) y por otro, son mecanismos que permiten impugnar o refutar aquellas resoluciones o decisiones que el estudiante considera contrarias a sus derechos.
Todo ha estado muy bien y considero hemos cubierto todos los aspectos a ver que creen amigos?
JUANCHO
El producto de un Complejo de Educación Virtual debe ser el crecimiento del ser humano a través de una educación integral basada en la “educación colaborativa con responsabilidad”, en la que a través de un entorno virtual donde el docente mantiene una capacitación continúa, con pensamiento crítico, actualización tecnológica permanente, comunicación con la comunidad educativa, se promuevan procesos de creatividad e intercambio cultural que rompan las aduanas educativas.
Todo esto claro está en el marco de lo que aquí se desarrolló, fundamento y plataforma de todos estos procesos y logros.